2008.01.13
『フリースクール』ってどうなん？
Silentserviceです。
家庭ブログで記事を書かせていただくにあたり、「現代の家庭における崩壊状況」を追求する一環として、
フリースクールって何？どんな学校なの？という事を追求させていただきます。 
その前に、いつものブログランキング。
クリックおっ願いしまァ～っすっ！！
posted by 32799000 at : 2008.01.13
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2008.01.12
現代家庭の崩壊とその受け皿【課題抽出】
さて、早速ですが私のチームでの今年の追求軸をグループで話し合ってみました。
2008年1月1日エントリーにて示した中から、
３．現代家庭の崩壊 
～その受け皿ってなに？
｛画像はこちらのサイトからお借りしました。｝
に主眼をおいた追求を行っていきたいと思います。
posted by kawait at : 2008.01.12
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2008.01.11
こどもが欲しいけど、仕事も続けたい！
私の会社では、昨年は女の子たちの出産ラッシュでした 
一昔前（’９０年頃まで）は、結婚・出産での退社が当たり前でしたが、最近は女の子たちが戦力の中心を担うことも多くなっており、ちょうど仕事を何でもできるようになった３０台前半で抜けていくのは、会社として痛いです 
「どうすればいいの？」 ぽっちっと押してから続きを読んでね 
posted by watami at : 2008.01.11
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2008.01.10
家庭崩壊の突破口は、『女共認（⇒母系集団）』の確立。
多くの密室家庭（無圧力空間）がその問題性を捨象しているようですが、既に『普通の家族がいちばん怖い』と言われているほど、崩壊過程に入っているのが、現代の家族（家庭）です。
つまり、かつて共同体が崩壊し、そして核家族（私有婚）までもが崩壊し、終いに、とことん閉塞した個人へと墜落しつつあります。このままでは本当にヤバイ！！中でも、もっともダメージが深刻なのは『女たちの信認関係（女共認）』ではないでしょうか？だからこそ、その再生が今後のポイントになってくると思います。
少なくとも、男たちは、闘争圧力を受けて、集団化し、男共認を形成している。集団を守るために、社会を捉えている。しかし、女たちはどうでしょう？結局、子どもを産めば、密室家庭に入り、大した圧力もないから、うまくいっても一時的で表層的な仲間空間しか形成できていないのが現状です。不安は恒常的に再生産されますが、１人の男に収束するしかない。しかし、１人の男だけだから、心底の不安は拭えない・・・。
そんな中、本当に求めているのは、女たちの信認関係（女共認）であることに、気付きはじめた女たちがいることを紹介します。
続きを読む "家庭崩壊の突破口は、『女共認（⇒母系集団）』の確立。"
posted by toya at : 2008.01.10
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2008.01.09
「共同保育」って？～共同保育所「子どもの家」～
家庭は密室化が進み、もはや子を育てるという機能を失っています 
家庭はもう崩壊寸前 
！学校はすでにガタガタ ！！
では、なにを教えてゆけばいいのか。どこで、どうやって、誰が、育ててゆけばいいのか。
そのヒントを探るべく…保育所について調べて見ました 
保育所とは、児童福祉法に基づき、国または都道府県が設置するよう定められている施設のうちのひとつで、保護者が働いているなどの何らかの理由によって保育が欠ける子供を一日ごとに預り養育することを目的としています。設置主体は公立・私立だったりするみたいです 
その保育所の中でも、乳幼児をもつ親たちが集まって私設の保育所を作り、共同で保育を行うという共同保育に興味を持ち、共同保育所ってどうやって運営されているんだろう…？と思い立ち、調べてみました 
今日は船橋市で1971年から年運営している共同保育所「子どもの家」をご紹介いたします。
応援宜しくお願いいたします 
続きを読む "「共同保育」って？～共同保育所「子どもの家」～"
posted by nakamenta at : 2008.01.09
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2008.01.08
テレビは乳幼児を錯乱させる？！
少し（だいぶ？）遅いですが、あけましておめでとうございます。
みなさんはどんな正月を過ごされましたか？僕は1日には初詣、２日は初売りに、３日は親戚への正月の挨拶と至って平凡な正月を過ごしました。
そういえば、今年はあまりテレビの正月特番は見ませんでしたね。なんか年々くだらなくなってきていません？
ということで今日はテレビが子供、特に乳幼児に与える影響について投稿したいと思います。
続きを読む前に応援クリックよろしく。
posted by daichi at : 2008.01.08
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2008.01.07
二世帯同居
へーベルハウスでは、二世帯同居における意識と実態の変化を定点調査によって把握し1０年間の変化を追っています。
当然対象となるのは既婚の二世帯となるわけですが、親元に同居する成人未婚者同様に増加傾向。
しかし、その同居の理由は、成人未婚者の親との同居であげられていた、経済的理由ということではではないようです。むしろ、「親の老後」「家事・育児協力」「三代出楽しく｣が第一の理由としてあげられています。
根本的には、親と子が共依存の関係を続けているという点では未婚の同居と同じ関係のようです。
●同居の理由
１．三大同居理由は「親の老後」「家事・育児協力」「三世代で楽しく」
２．社会的・経済的要因は減少
３．子世帯から見て二世帯同居は親の老後の備え、でも親は現在健康
４．「家事・育児協力」が増加
posted by shijimi at : 2008.01.07
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2008.01.06
過保護の本質的な問題
出所：http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4093873860/mind06-22
「過保護のススメ」という書籍があるようです（中身は知りません＾＾；）が、当ブログのテーマのひとつである『過保護（空間）』の問題性について、端的に認識しておく必要があります。
あらゆる生物は欠乏を充たすために行動し、充足を得るというプロセスを経て一つ一つの能力を獲得していきます。それに対して、ある欠乏を抱く個体（子ども）に、親や周りが直ちに充足（やそのお膳立て）を与えることを続けていれば、その子どもは、あらゆる行動能力を獲得する術を失ってしまいます。これが過保護の本質的な問題だと思います。
充足を得る為に行動する上では、少なからず危険が存在するわけで、いわば危険を潜り抜けることを通じて、状況判断力（危機察知能力や可能性探索力）も育くまれていきます。
出所：http://www.rui.jp/ruinet.html?i=200&c=400&m=122240
これが、自然の摂理です！（自ら逆境を乗り越える経験＝主体的な充足獲得体験なくして、成長なし！）
なるほどーと思った方は、以下をクリックしてくださいm(_ _)m
posted by toya at : 2008.01.06
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2008.01.05
学校ってどうなってるの？４１ 明治時代の学校制度
□謹賀新年 みなさん、今年もよろしくお願いします。 😀
昨年後半は江戸時代の記事でしたが、今年は明治時代の教育の話ですね。まず、明治の学校制度はどうだったか？について調べてみました。 😀
続きを読まれる前にいつもの”ポチッ”お願いします。
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posted by hoop200 at : 2008.01.05
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2008.01.03
学校ってどうなってるの？３９ ～【まとめ図解】江戸時代の外圧⇒国家統合体制⇒教育制度
みなさん、あけましておめでとうございます。本年もよろしくお願いいたします 
「学校ってどうなってるの？」シリーズもいよいよ４０回に到達しようとしているわけですが、 「学校ってどうなってるの？２２」での「中間まとめ」以降は、過去の各時代の教育制度について、「外圧⇒社会体制・家族形態⇒教育制度」という観点で、現代にも適用可能なエッセンスを発掘すべく分析を進めてきました。
そして、この度、長い道のりを経て、ようやく“江戸時代編”のまとめに至りました
・・・江戸時代は、260年間もの長きに渡って平和な時代を維持できたわけですが、日本史上初の統一国家として様々な社会制度を導入し、極めて高度な統合体制を布いていたこと、また、高い本源性を保持していたことなどが明らかになり、皆が江戸の魅力に惹かれる理由がわかったような気がします。
まずは図解化してみましたのでご覧ください。
クリックすると、より鮮明が画像で見れます 
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posted by kota at : 2008.01.03
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