感謝の心を育むには

2011.04.29

【男の居場所はどこにある】～性市場→商品市場の発生と繁殖

今日は4/16～性権力と占有権力の共認→表層観念の共認～の続きです。

近代～現代に至る社会観念は、一体どのような背景の元で形つくられてきたのか？

例えば、今も目が離せない原発事故という人災も、元は市場原理、つまり快美欠乏に基づく拡大再生産と、その為の効率第一主義の元で生み出された不完全なエネルギー生成装置が、大暴走をしてしまったという問題なのです。

この暴走の危険性をも簡単に捨象してしまうほどの観念、つまり私権観念の形成と、それらを大繁殖させた場＝市場の核となったのが、性市場→商品市場の発生なのです。

実現論　第二部：私権時代 「性市場→商品市場の発生と繁殖」より

私権の強制圧力は、必然的に支配階級⇒堕落した消費階級を生み出し、自ら働く事なく遊興に明け暮れる消費階級は、その性市場を母胎にして、必然的に（私権の強制圧力に追い立てられて働くしかない）生産階級に商品市場を作らせる。ここで最も重要なことは、『市場の真の主は、市場の外にいる』という点である。市場の真の支配者は、国家や性市場の中に、支配階級＝消費階級として存在しており、彼らは直接に市場の建設を担ったりはしない。市場の創出と拡大を主体的に担うのは、私権の強制圧力に追い立てられて働くしかない生産階級自身なのである！

近代市場が開かれる以前、つまり歴史上に国家という超集団が登場した段階で、支配階級という消費専属階級が発生しました。そこでは宮廷サロンが形成され、上記のごとく権力の掌握以降、必然的に堕落→崩壊、を繰り返していきます。

しかし近代以降、国家や市場の外側から支配する、という新たな形が出来上がって以降は、より大きな騙しの世界に国家も国民も巻き込まれていく事になります。つまり、金貸し支配構造の完成です。国家にとっての市場拡大の原資は、略奪、あるいは収奪（税収）に限られる訳ですが、そこには常に国家間の私権闘争圧力が働き続けます。そこに目をつけた金貸しは、国家に戦争を炊きつけ、思う存分金を貸し、自らは利息収入で遊び暮らす、という蚊帳の外からの完全支配の地位を確率しました。

そうなるとどうでしょう？

解脱収束し、堕落しきっても崩れることのない利権体制が出来上がってしまいます。 😯

　

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2011.04.26

微生物を利用した発酵食品が放射線障害から身を守る

こちらからお借りしました　
　
みなさんこんにちは 🙂
　
先日、東京の仕事仲間と原発について話しをしていました。

「このあと、どうなってしまうのだろう・・・」
「そもそも、いま公表されている数値等は信頼できるものなの？」
「万が一、今よりも危険な状況になったらどうする？」

話せば話すほど、わからないことだらけで、ただ不安になってしまいます・・・ 🙁

ですが！
こんなときだからこそ、自分たちで事実を追求し、現実＝どうする？に向き合って行きたいですね☆
　
というわけで、今回もみんなで可能性を追求しました
　

　

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2011.04.23

【男の居場所はどこにある】～緊急企画　母乳から放射線物質検出！どーする？～

市民団体「母乳調査・母子支援ネットワーク」が、母親９名の母乳を採取し、放射線物質の量を調査し、４月２０日に発表しました。

その発表では、幸いにも放射性セシウムは全く検出されませんでしたが、９人中４人から微量の放射性ヨウ素が検出されました。

以下に発表結果の表を紹介します。

今回のこの発表を受けて、本ブログでは緊急企画として「母乳から放射線物質検出！どーする？」を扱いたいと思います。

　

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2011.04.22

新たな時代の教育制度の提言にむけてシリーズ-3～No.10近代教育の総括～

『新たな時代の教育制度の提言に向けてシリーズ３』も、いよいよ終盤です。このシリーズでは、「公教育は金貸し支配のための洗脳システム」（リンク）という認識を軸に、戦後日本の教育制度を分析し、その洗脳システムとしての実態を明らかにしてきました。前回は、試験制度と留学生制度により、金貸しやアメリカが日本の特権階級層を支配する構造を明らかにしました。

では、なぜ、彼らはなぜこのような洗脳システムを作りだしたのでしょうか？そして、その背後にある意識構造はどのようなものなのでしょうか？

今日は、このなんで？に迫ってみます。

　ヨーロッパでは国家が教育への介入を始める以前から、すでに学校は長い歴史を持ち、１９世紀には全国規模の民間組織も成立していました。公教育制度を成立させる兆しはずっと以前から存在してたのです。国家はそれを取り込み、法的強制力と財政力で高教育制度を促進していきました。そこで、再び公教育制度の成り立ちに遡り、どのような学校が公教育制度に繋がっていったのか？その背景に迫ります。取り上げる舞台はイギリスです。

◆貧民問題と救済活動
近世になると、主に都市部において貧民や浮浪者が急激に増加し、貧民問題がヨーロッパの多くの地域で深刻な社会問題となります。都市部の住民は、彼らによる犯罪の増加を危惧し、また、疫病の媒介者としても恐れました。つまり、社会的治安・秩序の観点から、貧民や浮浪者は危険な存在だと考えられたのです。

近世のイギリスでは、１６世紀半ば以降、浮浪者問題が深刻化し大きな社会問題となり、それに応じて、キリスト教による貧民の救済運動が展開されていきます。
＜19世紀のロンドンの貧民街＞
写真はコチラから

そこでは、犯罪・貧困・社会秩序の撹乱などの社会問題の原因が、貧民の意識構造に求められました。つまり、貧民には健全な道徳・規範意識が欠如しており、それは頭の中に振る舞いを統御する道徳・規範意識が欠如していることに他ならず、それならば、矯正策として、その欠如を何らかの道徳・規範意識で埋めてやれば良い、と考えられたのです。この矯正策の実施が救済活動として展開されます。

その中で、救貧に頼ることの無い自助の精神を子供のころから植えつけ、犯罪に走ることを予防する道徳・規範意識を埋め込み、それによって、社会問題を解決することを目的とした学校が設立されていきます。

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2011.04.19

原発：近代科学原理主義者たちの産物

画像はこちらからお借りしました。

震災以降、原発事故は繰り返し報道されてきました。しかし、断片的な専門用語、安全上大きな問題は無いという専門家の発言、一方で海外の過敏な反応などがあいまって、問題がはっきりと認識できないというのが、普通の人々の感覚だったと思います。

そこで、これまで以上にネットで情報探索をする人が増え、twitterなどで情報が次々と紹介されはじめると、事の重大さと、報道がまともに情報を伝えていない事が明らかになってきました。

いまや、「ただちに影響はない」「想定外」といった報道の繰り返しは、人々に空虚さと怒りをもたらし、所詮「神話」でしかなかった原子力発電の安全性の詭弁を多くの人が見破っています。

なぜこれほどまで危険なものが、ここまで稚拙な「想定」のもと易々と生み出され、受け入れられてしまったのか？
今回は、その一因を端的に示した「るいネット」の投稿から紹介します。

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posted by willow at : 2011.04.19 | コメント (0件) | トラックバック (0) TweetList　  

2011.04.16

【男の居場所はどこにある】～性権力と占有権力の共認→表層観念の共認～

前回は、人類史の中における「男女の対立史」を見ました。
…（現代）生存圧力、貧困圧力が低下して行くに連れ、男は女の支配下におかれ、その居場所を失ってきました。～ましてや、都市部でバラバラの根無し草状態に置かれた核家族家庭では、男は無力といっても良いかもしれません。…

さて、今回は、この人類史の流れを別の観点から捉え直してみます。
人類社会は、全て共認によって形作られているという言い方もできるわけですが、男女の対立史を背景にどのような社会共認が形成されてきたのか、そして現代の私たちの頭の中にあるいろいろな観念はどのようにして創られてきたのかを改めて整理してみたいと思います。

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2011.04.12

るいネット秀作紹介『官僚と東電：特権階級＝試験エリートの悪行』

こちらからお借りしました
　
　
先の東日本大震災に端を発する原発問題で、連日福島第一原子力発電所関連の報道がなされています。
しかしテレビや新聞で東電や保安院の会見内容を聞いていると、どうも信用できない内容ばかり。
事故が起こったばかりの頃は「穴は開いていません、大丈夫です」と言っていたのに、最近になって「すいません、やっぱり穴開いているみたいです」と言ってみたり、放射性物質の濃度が高まってくると「危険だとされる基準値を引き上げようと思います」といって見たり。
　
もう何が何だか、さっぱりです。
なぜ、東電や官僚達はウソ・誤魔化しを繰り返すのでしょうか。　
　
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posted by tibatosi at : 2011.04.12 | コメント (0件) | トラックバック (0) TweetList　  

2011.04.11

新たな時代の教育制度の提言にむけてシリーズ-3～No.9日本支配を磐石にした試験制度と留学生制度～

こんにちは 😀 よしたつです

新たな時代の教育制度の提言に向けてシリーズ３も、とうとう終盤を迎え、戦後日本の教育事情も徐々にはっきりと見えてきました。戦後は、もっぱら『新教育指針』により、アメリカによる日本人の自虐史観を強く刷り込む流れをつくりながら、国民の反米意識に向かう矛先を巧妙に回避してきた様子が見えてきました。本来なら、原爆投下という市民も何もかも巻き込んだ無差別行為は、人道的に在ってはならない残虐行為とされるものです。であるにも関わらず、日本人は自らの行為を反省し、アメリカの言う通りの政策を飲む形で道を歩んでゆくことになったのです。

その後、教育基本法で『教育の中立性』を謳う中で、教育委員会と日教組という対立構造を導入していくことになります。これは、政治と同じようにまとまらない社会を作り上げるやり方の典型です。また、『中立性』という言葉も、実態を見てみれば上辺の言葉でしかなく、中教審や臨教審を立上げ、トップの進めたい方向へと意向を促す構造があることを本ブログでも明るみにしました。

このようにして、どんどんアメリカに都合のいい教育政策が打ち出されていったのには、それを推し進める多くの特権階級層が金貸しやアメリカに支配される構造にあるからなのです。

今回はそんな日本支配構造の根源部分を見ていくことにしましょう。

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2011.04.09

【男の居場所はどこにある】　～男と女の対立史～

ここまで、男女関係を中心に人類史を遡ってきました。

交易を始めた遊牧部族が玉突き的に掠奪を拡大する中、男女関係は略奪婚に至っています。
この略奪婚に移行してから、男女関係は充足とはかけ離れて行き、不毛どころか猜疑心の塊のような関係になっていきます。
この結果が、表層的には常に「Ｉ　ＬＯＶＥ　ＹＵＯ」と語りかける西洋人（白人）の本心に蔓延る「女に対する怯え、良き父親観念、純潔主義と不倫のタブー、貞操帯、魔女裁判、禁欲主義、男女同権」です。

今回は、その後、近代に渡って男女関係がどの様に変遷して行ったかを整理していきます。
その中で、「男の居場所」が見えてくれば良いのですが・・・・・結果は？？？？

写真はコチラからです

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posted by gokuu at : 2011.04.09 | コメント (1件) | トラックバック (0) TweetList　  

2011.04.04

新たな時代の教育制度の提言に向けてシリーズ-3～No.8金貸しによる常套手段：対立→混乱を生む日教組～

戦後から始まり現代行われている現代の教育制度も、実は金貸し→アメリカGHQによる洗脳システムであることを、以前紹介した記事で明らかにしてきました。リンク
そこでは、現代の教育制度：教育基本法は、戦後すぐにGHQ主導で制定され、その根幹を成す意図は、「自虐史観」と「共同性の破壊」ということを、教師の手引書である「新教育指針」から見ていきました。リンク

また、前回は、教育基本法に真っ先に謳われる「不当な支配に屈することなく・・」とあるように、教育は、「特定の政党や宗教、イデオロギーに支配されてはならない。」ことになっていますが、それは建前上の話しで、実は「教育基本法」自体が「不当な支配」であり、その後の政策・方針決定の段階でも、一貫して「不当な支配」がまかり通っていることを扱いました。

今回は、その「不当な支配」の仕組みに絡む、日教組について、扱っておきます。
まず、日教組とはどういう組織なのか？というところから押えていきます。

いつも応援 ありがとうございます

　

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posted by sashow at : 2011.04.04 | コメント (1件) | トラックバック (0) TweetList