婚姻史シリーズ～書籍紹介：「日本の歴史をよみなおす」 |
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2009年02月01日
学力向上：大阪の取り組み(?_?)
こんばんは。ｈａｊｉｍｅです。ちょっと？？？な事があったので、紹介します。
「勉強もダメで、体力もダメ。大阪の教育は、どうなっとるんや 👿 ！」またまた、橋下知事が吠えています。そんな中、大阪府下では…。
この12月～1月にかけて、小中学生を持つ家庭に、こんなﾊﾟﾝﾌﾚｯﾄが配られました(?_?)。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
その骨子は、
１，大阪の子どもの学力は、厳しい状況→緊急対策を実施し、学力向上に取り組む。
２，学力の向上は、学校が担うが、（学校だけでは限界があるので、）各家庭で学習習慣を身につけさせてほしい。
・家での勉強時間の確保。
・宿題をきちんとする事が、第一歩。
・自分で計画を立てて勉強する事が大切。
があげられ、家庭学習習慣（週間）チェックシート（例）なんてものが、ついている。
３，健康や学力を支えるのは、規則正しい生活習慣。家庭や地域において、その確立に取り組んでほしい。
・「眠る」「食べる」「運動する」といった『いのちをはぐくむ』基本的なこと。
・「自信を持つ」「チャレンジする」「努力する」など、『自立心・自律性をはぐくむ』こと。
・「会話する」「助け合う・協力する」「決まりを守る」など、『社会性をはぐくむ』こと。
・「計画的に学ぶ」「社会に学ぶ」など、『学ぶ力をはぐくむ』こと。
更に、それらに対し、いろいろ例が示されています。
どう感じられますか…(?_?)？
悲痛な叫びのようにも感じますね。学校ではどうしようもできないので、何とかしてくれ… 😥 。
地域や家庭も含めて、一緒に子育てしていこうという動きが、府・県単位ででてきたということは、一定評価できると思います。
ただその中身が、
「（３０～４０年前なら、）どの家庭でも当たり前に行われていたことが、今はほとんどできていない。でも、それは地域や家庭の役割よ…。ちゃんと、やってくださいね。学校は、勉強を教えることを一生懸命やるから…m(_ _)m。」
でも、それで解決するの？？？
↓（応援、お願いします）↓
ウチの嫁さんなんかも、「こんなん配ったって、意味ないし…。今までやってこなかった家が、これをみて、これからはちゃんとやろう、なんて、絶対に思わへんし。こんなんに税金使って、無駄！」と、にべもない反応。（こっわぁ～。大阪のおばちゃん(^^;)）
時代は、変わっているのです。そこに正面から応えなければ、何も解決しないし、誰もついてきません。今や、きれい事を並べてもダメ。子供達や地域・家庭に対し、「可能性を感じる答えになっていること」が重要なのです。
現在は、社会全体が収束不全・活力▲の状況にあり、３０～４０年前とは違います。学力▲の問題は、今や、活力▲の問題と言い換えても過言ではありません。なので、単に３０～４０年前の状態に戻しても、それだけではうまくいかないし、それは、子供達も含めみんな感じ取っています。
発信すべきは、「活力アップの方法論」であり、それは、「可能性発の答えの提示」(^_^)v。
『何であれ活力を生み出すには観念の塗替えが重要』（http://www.rui.jp/ruinet.html?i=200&c=600&t=6&k=0&m=189918）
＞どんな課題でも、背後にある人々の期待＝現実を捉えることで、活力を生み出して適応していける（＝勝つ）ということなのだろう。
『現実とつながってこそ認識は活き、活力は上昇する』（http://www.rui.jp/ruinet.html?i=200&c=600&t=6&k=0&m=107691）
＞実際の仕事などの現実とつながってこそ、認識は活き、活力は上昇する。
（認識を勉強と読み替えてください）
『可能性発の意識は活力を生み出す』（http://www.rui.jp/ruinet.html?i=200&c=600&t=6&k=0&m=172870）
＞不全発では、どれだけエネルギーを注いでも「答えがない」という状況判断のもとに、何も実現できずに活力を生み出せない。
＞可能性発では、必要意識から答えに真っ直ぐ収束し、充足体験を得ることで活力を生み出すことができる。
などなど…。
るいネットは、可能性発の応え宝庫。また、このブログも…、そうなっていきたいな…。
投稿者 hajime : 2009年02月01日
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