野外保育の可能性９ ～まるたんぼう１～９箇所の森がフィールド |
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2018年03月09日
学校は不要。10歳までの保育所があれば、子どもも母親も勉強の呪縛から開放される。
学校に行く意味はなんだろうか。教育を受けるため、学歴を手にいれるため・・・
強制されて勉強嫌いになるくらいなら行かないほうがまし。役に立たない学歴のために行くなんて論外。学校から勉強を取ったら何も残りません。
でもよく考えると、共働き家庭が増えて学童保育の重要性が議論されているように、学校の保育所としての役割はますます大きくなっているように思います。親たちが学校に期待する本質は、子どもたちが日中安全に楽しく過ごせる場、保育所なのではないか？と考えられるのです・・・
以下（http://homeshoolclub.blogspot.jp/2010/09/blog-post_27.html）より引用します。
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学校の意味 保育所
学校の意味の3番として保育所という考え方がある。
これが親にとっての学校の一番の目的だと言うことが最近やっとわかった。建前としては学校は教育であり、学歴が必要というが、とことんまで突き詰めると、保育所としての学校の機能がある。
学齢前の家庭以外の施設として、保育園と幼稚園があるが、保育園はいっぱいでも幼稚園にはまだ空きがあることが多い。実際子どもを通園させてわかったことは幼稚園は3時に終わってしまうので、仕事をしていた妻は大変苦労していた。妻の母が来てくれたので何とかしのぐことができたが、そうでなければ通わせきれなかっただろう。
いまや、多くの家庭でも妻が仕事を持つことが多くなった。化粧品や生命保険のセールスレディがどこに行っても留守ばかりで仕事にならなくなったとぼやいていたことでもよくわかる。それが小学校に通うようになり、当初無料の保育園として学校が機能している。だから学童という延長保育も必要になるわけだ。
ある不登校対策の組織に相談に来たお母さんが、「子どもに、出世してほしいとか大学に行ってほしいなどの希望はありません、子どもが黙って楽しく学校に毎日行って欲しい というだけが望みです」と語っていたが、かなり多くの母親の本音だろうと思う。ほとんどの母親は子どもが大人しく、学校に通い、卒業し、平和な家庭を持って穏やかに暮らしてほしいと言うのが本心、望みだと思う。
ではなぜ教育ママという現象が起きるのだろうか。
小学校高学年になると、勉強する子としない子の二極分化が始まる。大まかにいえば比較的高齢、高学歴の母親とそれ以外の母親で教育に対する姿勢に違いがあり、比較的勉強に前向きの子どもと、そうでない子どもに分かれる。そうなると勉強にさほど興味のない子どもが公立中学に入り、それ以外は私立中に進むことになる。結果的に公立中学に情緒不安定な子どもたちとそれを抑え込むタイプの教師が集まることになる。
子供が健康に育てばいいと思っていた親たちも次第に不安になってくる。それで教師に相談し、少し頑張れば私立中学に入学可能と聞かされる。そうなるとどこでもいいから私立に入れようと考え、さらに話を聞くにつれ、もっと頑張れば有名私立にも入れるかもしれないと思う。そして、めらめらと競争心に火がつき、子どもを塾に行かせたり、家庭教師を付けることも躊躇しなくなってくる。金をかけた分、子どもに平凡な家庭を望んでいた親も気がつくと教育ママといわれるようになる。
年齢的にも働く母親もガラスの天井にぶつかり、ただ働いていることが楽しかったのが、後から入ってくる来る男たちに追い越されていく現実に直面するようになり、仕事に対する情熱も薄れてくる。そしてその熱意は子どもに向かうことになる。
学校というものが実に巧妙に社会の仕組みとして組み込まれていて、社会に学校が組み込まれている。
問題は子どもたちにとって本当に幸せといえるのだろうかということ。
保育園には達成目標はない。しかし、幼稚園や早期教育では達成目標が与えられる。そして、小学校も達成目標を与えられ、テストで到達度を比較される。さらに、中学、高校とふるいにかけていく。それが問題だと思う。
幼い子どもにとって達成すべき目標は与えられるべきではないと考える。なぜなら、10歳未満では将来の展望を持てるわけはないと考えるからである。将来の展望のない達成目標は押し付けでしかない。押し付けられた達成目標は自立心を奪う。目標は人から与えられるものだと信じるようになるからである。私は幼少時に育てるべきものは自立心だと信じている。自立心を育てるには、自ら考え、失敗するしかないと思う。だから、遊びから得るものは大きい。遊びを通じて何度も失敗して骨身にしみることでしか物事を覚えることはない。
学校が本当に保育施設で子どもを預かっているだけであれば、許されるだろうが、そこに達成目標があり、それを達成させようとする教師がいる限り、自立心は育たない。
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子どもの意欲と追求心を封鎖しているのが教師と勉強。母親の不安につけ込んで教育ママの道に誘導しているのも教師と勉強。ならばいっそのこと学校から教師と勉強を廃して、友達と生活体験を共にする場（要するに遊ぶ場）にしてしまえば学校にも存在する意味が見出せるのではないでしょうか。
目標を与えられ、達成度をテストの点数で比較されることまく、遊びの中で学んでいければ子どもはもちろん、母親も“勉強”の呪縛から開放されて生き生きとしてくるに違いありません。こうして生活体験を積み、仲間関係を生きていく力を身につけてから、本当に興味のあることを勉強（追求）していけばいいのです。
10歳までの保育園。学校（小学校）の意味はここにあるのではないでしょうか。
投稿者 hoiku : 2018年03月09日
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